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转型发展解放思想大讨论学习心得(王军英)
发布时间:2021-08-25  查看次数:
2021728-30日,在经济与贸易学院党委书记马在革带领下,一行五人参加了学校组织的“威斯尼斯人官网应用型转型发展解放思想大讨论集中研讨暨师德师风培训会议”,会议在市委党校召开。会后,在学校的统一安排部署下,经贸学院全体教师开展了为期一周的会议精神传达学习和解放思想大讨论。现将大会及讨论过程的心得体会总结如下:
一、向哪里转?
此次大会,全体干部职工形成一个基本共识:必须向应用型转型。那么问题来了,具体到一个专业、一门课程、一位老师,大家应该向哪里转?进一步地,金融工程专业向应用型转型的具体方向在哪里?通过解放思想大讨论,大家认为金融工程专业转型之路在于紧紧对接行业需求,以培养金融风险管理师为具体人才培养的目标,以考取《FRM》证书作为标志性目标。之所以如此定位,是建立在全方位调查的基础上:一是近年来高水平大学,尤其是财经类院校,在本科招生时,都将原来的“金融学”“金融工程”具体细化为“金融学(CFA/FRM方向)”“金融工程(CFA/FRM方向)”,可见CFAFRM是未来金融类专业的一个重要方向;二是传统金融行业在人工智能的冲击下面临用人需求萎缩的趋势,相比而言更高层次的金融分析师或风险管理师难以在短期内被替代;三是从考试难度和就业层次来看,相比CFA证书,FRM证书更加适合普通本科院校学生。
二、该如何转?
确定了转型方向,最重要的就是如何转了?究竟是基于学科特点培养学生还是以资格证书为根本彻底转变?通过多轮讨论,和当前政策框架约束。大家可以走一条折中路线,通过与专业培训结构合作,开展协同育人。一是在培训机构的协助下,将FRM考试大纲进行分解,形成具备一定学科要求的FRM方向课模块课程体系,在全学期开设;二是积极推荐FRM方向课模块课程学习成绩优秀的同学,到专业培训机构进行考试冲刺准备。与此同时,积极探索学科教师与职业培训讲师双岗位授课模式,兼顾授课内容的学科要求和考试要求。这种模式有三大优点:一是课程内容兼顾了学科要求和考证要求;二是扩大了FRM考证的覆盖面;三是降低了学生的考证费用。
综上所述,以FRM考证为方向,以产学合作协同育人为手段,通过双向调动教师、学生、行业的积极性,实现三方互赢,将是未来一段时间金融工程专业的改革方向。
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